ОЦЕНИВАНИЕ

Стратегии оценивания

Методы и инструменты оценивания

Мастер-класс. День третий

Сегодня третий день нашего мастер-класса. Как всегда время проведенное на  курсах или мастер - классах Интел, считаю очень полезным. Вот и сегодня разбирались с  основными вопросами при работе с проектами. Узнала , вернее сказать вспомнила, некоторые инструменты для улучшения качества работы над вопросами ("Круглый стол"). БУДУ ИСПОЛЬЗОВАТЬ. Спасибо коллегам, все большие молодцы и действительно МАСТЕРА.

2-ой день мастер-класса

День был насыщенный, много общались, обсуждали. Еще раз для себя были пересмотрены  инструменты для проведения рефлексии.  Из нового- сервис для построения диаграмм Cacoo- было интересно.

Всем спасибо.

Майстер-клас. День перший.

Сегодня первый день мастер-класса. Очень рада видеть своих коллег.Первый день, как всегда самый тудный, важный и тревожный. Сегодня определились с целями нашего мастер-класса. Надеюсь неделя будет интересной и продуктивной.

ВСЕМ ХОРОШЕГО НАСТРОЕНИЯ НА ВСЮ НЕДЕЛЮ!

Модуль 11.Рефлексія .

Перше, що хотілось написати: "Ось і закінчилась наша робота ...", але мабуть вона тільки починаєтсья. Сьогодні  уся "картинка" зібралась до купи. У 11 модулі мені дуже сподобалась презентація "Демонстрація портфоліо", ядумаю, що я її буду використовувати у своїй роботі. Ми усі молодці, гарно всі попрацювали. Бажаю усім успіхів!

Модуль9-10. Рефлексия

Сьогодні ми працювали в швидкому темпі, це мені сподобалось. Взяла собі на замітку створення шаблонів робіт для учнів з проблемами у навчанні.

Фасилітація - слово незвичне для вуха, але суть зрозуміла мені.
Дуже продуктивний день.
Працювали ми єдиною командою. Спільна робота нас з'єднала . Дякую всім учасникам тренінгу за співпрацю, а особливо Величко Вірі Федорівні і нашим тренерам Харлаш Людмилі  Михайлівні, Грековій Вікторії Сергіївні, Сізіковій Ірині Вікторівні.

Модуль 8. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме…

      Я задоволена тим, як я оцінюю навички мислення вищих рівнів та навички 21 століття у роботах моїх учнів. Я використовую вхідне оцінювання до початку вивчення теми для того, щоб спланувати процес навчання.       Я залучаю моїх учнів до розуміння очікувань від їх учнівських проектів, до формулювання навчальних цілей та розробки критеріїв оцінювання до початку їх роботи над проектом.     Мої учні використовують спеціально розроблені мною Форми оцінювання упродовж всього виконання проекту для того, щоб розуміти, що від них очікується.   Мої учні беруть участь у оцінюванні однокласників (Метод "Прихильник-Критик").

Мої учні оцінюють себе самі.